Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Премудрый

Верхний пост




Будем знакомы. Меня зовут Алексей (Подробнее см профиль).



Рекомендую журнал френда apotapov777, много интересного, к примеру - Афера Ставиского - главная афера Франции 20 века. Провал Жоржа Сименона.



Эпиграф.
Николай Новиков:
Ничего никогда не вернуть,
Как на солнце не вытравить пятна.
И, в обратный отправившись путь,
Никогда не вернуться обратно.

Эта истина очень проста,
И она, словно смерть, непреложна:
Можно в те же вернуться места,
Но вернуться назад невозможно.

Евгений Винокуров
ДОБРОТА

Я всё занесу на скрижали,
Железную точность храня, —
И то, как меня обижали,
И то, как жалели меня.

Обида, обида людская!
Забудешь одну без труда,
Другую, полжизни таская,
Не сможешь забыть никогда.

[>>>>>]
И всё ж, как она б ни держалась,
Концу её всё-таки быть,
Но, острая, светлая жалость,
Тебя мне вовек не забыть.

Я зубы сжимал, чтоб не плача
Пройти среди белого дня.
Царила моя неудача,
Несчастья терзали меня.

Сердечностью необычайной
Я был поражён на пиру,
За чаркой в райпитовской чайной,
В картофельном сытном пару.

Сидел я, печальный, у края,
И, голову вбок наклоня,
Подолом глаза утирая,
Жалели старухи меня.

О русские веси и грады!
Прошёл я немало путей
И высшей не знаю отрады,
Чем доброе слово людей.

Вставало над избами солнце,
Я видел: везде разлита -
Где с верхом, а где и на донце, -
В людские сердца доброта.

А ещё песни:

Вот уж вечер, а я у порога,
Словно тополь у края села,
Где ж ты милый, какая дорога,
Далеко так тебя увела?

Почему ты мне писем не пишешь
О своей неизвестной судьбе
Или ты, засыпая, не слышишь,
Как тоскую я здесь по тебе?

Может ты повстречался с другою?
Напиши сколько лет тебя ждать,
Буду ждать голубые конверты,
И когда ты вернёшься назад.

Вот два дуба стоят у дороги,
Только корни их вместе растут,
Нас судьба разлучила надолго,
Но сердца наши рядом живут.

***
Пишет письма подруга матросу
В черноморский лазуревый край,
Не к покосу так после покоса,
На побывку домой приезжай.

Своего моряка дорого
Ждет подруга в родной стороне,
Чтобы с ним в праздник флота морского
В новом море пройтись по волне.
***

Я с любовью играю,
Горечь в сердце таю,
О тебе вспоминаю,
О тебе я грущу.

Вспоминаю тот вечер
И обрыв над рекой,
Обнял девичьи плечи
Я не смелой рукой.

На перроне вокзала
Мы простились с тобой,
"Не грусти, - ты сказала,
И махнула рукой.

Твои губы горели -
Ты шептала слова,
По солдатской шинели
Прокатилась слеза.

Разошлись, разбежались
В нашей жизни пути,
Для тебя, дорогая,
Я готов всё пройти.

И я верю, я знаю,
Те минуты придут,
И для нас, дорогая,
Вновь сады расцветут.

Я с любовью играю,
Горечь в сердце таю,
О тебе вспоминаю,
О тебе я грущу.






Думаю

Школьная жизнь

Продолжаю исследовать реалии первого класса.
Не знаю, это у нас учительница инфантильная, или в целом реальность такая. Все хозяйственно-организационные вопросы переложены на родителей:
- сломалась указка, - указание купить указку.
- сломались жалюзи, - указание организовать починку.
- ведёт детей обедать (платно во время продлёнки), в финансовый вопрос не вникает, просто берёт всех и ведёт, при том что вопросом оплаты и сбора денег занимается специальный родитель и подаёт ей пофамильный список детей, которые оплатили и могут идти обедать. Потом возникают коллизии с родителями которые не собираются оплачивать и не просили их детей водить обедать.
- создали чат, но домашние задания сообщает специальному родителю по телефону, который уже сам озвучивает в чат.
- постоянно всё забывает сказать: о конкурсе поделок (о котором вроде бы было известно с начала занятий) озвучила накануне в 8 вечера, высадку деревьев (ямы накопали папы заранее, т.е. о посадке было известно), но забыла (ямы успешно освоили другие классы).
Можно, конечно, посочувствовать учительнице (она тоже первый раз в первый класс), но как-то всё настораживает. По своему времени я не помню такого плотного взаимодействия школы и родителей на каждый чих. Спишем пока на первый класс... хотя с другой стороны в садике воспитательница со всем справлялась одна (сама была за нянечку и работала в две смены - вот уж во истину человек герой труда).
Думаю

Школьные будни

      Старший потихоньку ходит в первый класс... пока, конечно, халява: в 11 уже дома.
      Первый задор прошёл. Начал по утрам кукситься. Все нормально идут, по крайней мере печали особо не видно, наш весь в страданиях. Причём попадает в класс - все страдания кончаются, возвращается весь на позитиве, полный впечатлений. С утра опять по новой - вселенское горе.
      Я так понимаю его напрягает неотвратимость. От садика можно отпроситься, а школа нависает глыбой, которую не объедешь. Меня, кстати это же напрягает в работе: хочешь пой а хочешь куй, всё равно ты обязан не потому что это твой выбор, а потому что такая жизненная необходимость.
      Жена оказалась классным казначеем (сама не рада). Ежемесячные сборы на охрану, на нужды класса. Дополнительный сбор - хотят купить в класс принтер/копир. Но бесплатно кушают, да. Говорят, что все сборы незаконны, но не уверен, что принципиальность в данном вопросе окажется на пользу.
Думаю

1 сентября

Старший в школу пошёл.
Сходил с ним на линейку.
Сделал вид что сегодня праздничный прекрасный день, сын поверил.
Но я то понимаю, что сегодня скорее начало тяжёлого пути из полена в Буратино. Будем надеяться, что препятствия будут преодолимые а результат достойным.
Уж куда бы я точно не хотел, это ещё раз попасть в школу )
Думаю

Не победа

    Вот посмотришь как авиакомпании с садистким наслаждением следуют букве своих правил и думаешь: вот они вестники сатанистского будущего, в котором врачи отказывают в помощи, потому что нет отметки о наличии страховки, учителя отворачиваются чётко по звонку в конце урока, а полиция выезжает только на вызовы граждан категории "А".
    Улыбка-маска, ласковый голос "спасибо, что выбрали нас" и крики жертвы, которую морально (пока не физически) топчут. Сплошное лицемерие сборщиков копеек на новую яхту хозяина, дрессированные работники, у которых остатки человечности вытравили многократными тренировками и корпоративными тренингами.
    Пожалуй у "Победы" надо закрасить первые две буквы - недостойны.

Думаю

В тёплых местах заводится плесень

Какой уже раз убеждаюсь, что если есть где-то неплохое место, то неизбежно появляются люди, которые это место превращают в ад.
Знакомый рассказывает (привожу без конкретных фактов, просто как пример), сын студент пытается сдать философию больше чем на тройку, преподаватель высказывается, что на четвёрку сдаёт только тот, кто будет отвечать по английски, на пятёрку, только тот кто будет отвечать по немецки (потому что основу, по мнению преподавателя, создали немецкие философы), ответ на русском языке обеспечивает только тройку, независимо от глубины ответа. Т.о. отвечаешь на русском языке на пять, получаешь базовую оценку три, которую можно поднять при участии в мутной схеме дополнительной активности.
Это технический ВУЗ, у студентов с языками в основном так себе. Да и причём тут знание языков и экзамен по непрофильному для студентов предмету философии.
      Лично мне в жизни повезло, все знакомые преподаватели философии были интересными людьми, не без причуд, да... но ненависть к предмету не воспитали, наоборот, поддержали интерес.

Думаю

Гостья из будущего

     Вдруг захотелось пересмотреть "Гостью из будущего", последний раз смотрел в школьном возрасте.
     Должен отметить, что по воспоминаниям фильм был гораздо лучше того, что открылась мне при новом просмотре.      В основном положительные стороны фильма относятся к книге. Сам кинофильм выглядит унылой затянутой поделкой школьников в убогих декорациях. Из выдающихся моментов можно отметить лишь песню (то что раньше к музыкальному сопровождению подходили серьёзно отрицать нельзя). Ещё подумал, что классический образ Алисы из фильма очень неоднозначный. Честно говоря, (пусть бросят в меня камень) Алиса из "Гостьи из будущего" на книжную Алису ничуть не похожа (будучи школьником я думал, что она идеальна в роли Алисы)... В фильме девочка скорее на Мона Лизу похожа... она такая странная, неживая (неестественная), что бесконечно цепляет взгляд. Девочка, конечно, была находкой, но не для этой роли... она скорее на инопланетного киборга похожа. Недавно я пересматривал чехословацкий "Приключения в каникулы", наша Алиса вполне могла сыграть Майку с планеты Гурун. Кстати в чехословацком фильме (в отличии от нашего) при пересмотре ничуть не разочаровался, он по прежнему кажется мне прелестным.
     Но вернёмся к "гостье из будущего".
     Смотрю эпизод, когда московские школьники бегут за пиратами, чтобы спасти Колю. Сын заинтересовался, расспросил меня кто куда и зачем бежит.
-А какое у них с собой оружие? - спрашивает меня.
- Нет никакого, - отвечаю.
-Не может быть, - говорит, - у них с собой чемоданы, наверно оружие там.
-Нет, - говорю, - это портфели в них школьные учебники, оружия нет.
- Какие-то они дураки, - теряет сын всякий интерес, - как можно бежать за пиратами без оружия? Что они будут делать, когда догонят. Может книгами кидаться? Пираты их просто убьют.
     Прагматизм современного пятилетнего ребёнка. Мне в моём школьном возрасте даже в голову не приходило, зачем безоружные школьники бегут за злобными пиратами.

Думаю

Дневник Кости Рябцева

     Перечитал "Дневник Кости Рябцева" Н. Огнёв (Николай Розанов), в своё время (в школьном возрасте) проглотил поморщившись (ничего интересного не заметил). Сейчас же изучил с гораздо большим интересом. Правильно говорят: каждой книге своё время.
     Интересно, насколько образ школы, нарисованной автором, соответствует действительности 20-30-х годов? Писал современник для современников, наверно, со скидкой на художественность - соответствует.



     Дети, подростки, совершенно другие и при этом совершенно такие же как сегодня. Говорят количество мудрецов, подлецов и дураков - константа, только условия среды для проявления качеств разные.
     Рассмешило вечное противоречие мужского и женского пола по вопросу танцев, на этот раз с идеологической подоплёкой:
Зин-Пална прежде всего спросила, почему ребята против танцев.
-Потому, что это идеологическая невыдержанность, - отвечает Серёжа Блинов. - В танцах нет ничего научного и разумного и содержится только половое трение друг об друга.
Тут вскочила Елникитка и говорит:
- А по-моему, мальчики против танцев, что сами танцевать не умеют. В футболе тоже нет ничего разумного и научного, а одна грубость, однако мальчики в футбол играют.
Тут все ребята закричали, что футбол это физкультура.


     И хотя книга не о революции, а больше о школе, пожалуй, для меня итоговой стала мысль о том что революции это пожар: с одной стороны массовая беспрецедентная трагедия, сломанные судьбы, жизни, кровь, разрушение. С другой стороны на пепелище, на пустом пространстве, может родиться что-то совершенно невообразимое. Это новое - молодое, динамичное, предельно жестокое, но с большим потенциалом развития.
     Если бы речь шла о культуре микробов в банке - то я бы сказал, что это безумно интересный эксперимент, по изменению реальности, эксперимент, оказывающий влияние не только на подопытных, но и на всю среду обитания (великие революции форматировали весь мир, а не только очаг поражения). Однако, когда речь идёт о простой человеческой жизни, то какие бы цели не ставила революция, действующие лица пройдут через муку. Поэтому, надеюсь, не будет больше экспериментов, по крайней мере непосредственно с нашим участием.
Думаю

Шрайбикус

Вспомнился мне герой из учебника немецкого языка времён СССР и ГДР.
Шрайбикус - это вымышленный персонаж книги-учебника по немецкому языку автора Инесса Львовна Бим. Журналист-турист, который знакомил учеников с ГДР на фоне обучения немецкому языку.



слышали вы о таком? ))

Думаю

ЕГЭ



      В новостях читаю, что при сдаче ЕГЭ по русскому языку у детей возникли заморочки по "части С" - эссэ. В эссэ школьники должны были написать о проблеме поднятой в предложенном тексте. Если тема, которую экзаменуемый выделил, не соответствовала формальному перечню, - ставили 0 баллов, так как "выбор другой темы свидетельствует о том, что исходный текст не понят".
      Сочинения я писать всегда любил и, если судить по оценкам за содержание, наверно, умел. Ради любопытства прочитал один из предложенных рассказов - «Летний паводок» Владимира Солоухина. Прочитайте, чтобы понимать о чем я (он небольшой).
      Итак, личные впечатления: рассказ не философский, на 80% природно-описательный, лично меня не трогает, пресный какой-то (мне может понравится только в дождливый день, когда некуда спешить). Желания выделять проблематику естественным образом не возникает, это просто зарисовка, из которой можно что угодно вывести: и защиту страдающих детей и критику существующего режима. Но да ладно, положили - кушай. Мы люди к тонкой работе привычные и способны читать по теням.
      Лично я вынес такую логику рассказа: не надо вмешиваться в естественный ход событий. Не можешь помочь - не мешай. Да, ты большой и сильный (человек), а детеныши выхухоли мелкие и слабые, но твое дело - сторона, у них есть мать, лучше матери никто не позаботится. Не делай другим (даже животным), того, чего себе не хочешь.
      Получается, в качестве основного у меня вышло что-то вроде пропаганды натурализма. Формулируем красной нитью тему: "Человек как часть природного мира". Добавим приправ: бурчание про "хрупкость природы", "люби травинки, былинки, тычинки", "природа, мать ваша", "ты часть природы, а не господин" (это теперь так модно противопоставлять прошлому штампу "человек - царь природы") . Есть там еще строчка о войне, но можно вписать в логику "хрупкого мира". Итого что-то такое природофильское получается, "зелёные" бы одобрили.
      Итак, если вы прочитали рассказ (или читать не собираетесь) и готовы узнать о чем он на самом деле (по мнению чиновников от образования):
[посмотреть тему]оказывается, писать нужно было о материнстве.
      Вы угадали? Вам повезло, голова работает согласно методички. А я получается, согласно логике экзаменаторов, почти ничего из текста не понял. Не знаю, что я по-настоящему бы написал, может быть и про самоотверженность матери вставил бы фоном, как и тему войны и мира, но не факт, так как в основных эту тему я не увидел, сочтя что основная линия воспитательная, а не описательная. Но сделаем скидку - я не старался, поэтому был естественен - что пришло в голову то пришло. Вот такое даже не эссе, а тест Роршаха для школьников.
      Какое счастье, что сейчас я могу сам решать, что читать и о чем писать, кто тут хотел запеть "школьные годы чудесные"? Нет уж, это явно не про ЕГЭ.
      На мой взгляд нельзя оценивать сочинения по принципу "совпал ли ход мыслей с секретной методичкой". Если нужно, чтобы совпал - пишите строгий общедоступный перечень рассказов с указанием "правильного" круга проблем. Вот только, наверно, каждый должен писать "как отозвалось", а не как "должно отзываться".